ScratchJr هو تطبيق جذاب تم تطويره لتعريف الأطفال الصغار، وخاصة أولئك الذين تقل أعمارهم عن ثماني سنوات، بعالم البرمجة. وهو مستوحى من لغة البرمجة Scratch المعروفة، والتي تبناها الأطفال الأكبر سنًا على نطاق واسع وساهمت في حركة عالمية في مجال محو الأمية الرقمية. لقد صمم مبتكرو ScratchJr واجهته ولغة برمجته بدقة ليكون من السهل الوصول إليهما ومناسبين لمراحل التطور المعرفي والعاطفي للمستخدمين الصغار.
الهدف من ScratchJr هو ترسيخ البرمجة كشكل أساسي من أشكال معرفة القراءة والكتابة، على غرار الكتابة. مثلما تسمح الكتابة للأفراد بالتعبير عن أفكارهم وأفكارهم، توفر البرمجة طريقة جديدة للأطفال للتعبير عن أنفسهم وفهم العالم من حولهم. إن التصورات السابقة للبرمجة باعتبارها مهمة معقدة وشاقة تواجه تحديًا من خلال تصميم ScratchJr، مما يعزز فكرة أنه يمكن لأي شخص المشاركة في البرمجة، تمامًا كما هو الحال في الكتابة.
من خلال استخدام ScratchJr، لا يتم تشجيع الأطفال على التفاعل مع التكنولوجيا فحسب، بل أيضًا على الإبداع والبناء باستخدامها. تعزز هذه الخبرة العملية مهارات حل المشكلات الأساسية وقدرات تصميم المشروع. علاوة على ذلك، فإنه يغرس أهمية التسلسل، وهي مهارة حاسمة للإنجازات الأكاديمية المستقبلية. يدمج التطبيق أيضًا الرياضيات واللغة بطريقة ممتعة وذات صلة، وبالتالي يدعم تنمية مهارات الحساب والقراءة والكتابة في مرحلة الطفولة المبكرة، مما يوضح أن البرمجة يمكن أن تكون بمثابة أداة تعليمية فعالة.
إن تطوير ScratchJr هو جهد تعاوني يضم مجموعة Developmental Technologies في جامعة Tufts ومجموعة Lifelong Kindergarten في مختبر الوسائط بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، بالإضافة إلى مساهمات من شركة Playful Invention Company. لعب نظام Two Sigma دورًا محوريًا في تكييف التطبيق مع أجهزة Android. تم تصميم الرسومات الجذابة داخل التطبيق بواسطة شركة HvingtQuatre والفنانة سارة طومسون، مما يضمن تجربة بصرية جذابة.
يتوفر ScratchJr كتطبيق مجاني، ويتم تشجيع المستخدمين الذين يقدرون فوائده التعليمية على دعم مؤسسة Scratch من خلال التبرعات. هذه المنظمة غير الربحية مكرسة لتقديم المساعدة المستمرة لـ ScratchJr والمبادرات المماثلة. من المهم ملاحظة أن هذا التطبيق متوافق فقط مع الأجهزة اللوحية التي يبلغ حجمها 7 بوصات أو أكبر وتعمل على إصدار Android 4.2 (Jelly Bean) أو الإصدارات الأحدث، مما يشير إلى التركيز على إمكانية الوصول ضمن معلمات جهاز محددة.